To bolo pred rokmi...
Dnes sa takéto dokonalé zošity vyskytujú len zriedka. ( Česť výnimkám... ) Ja patrím k ľuďom, ktorí potrebujú mať v školských veciach poriadok. Poznámky si pravidelne píšem, ,,žijem" vlastne z nich... človek si pri písaní zapamätá najviac. Občas používam aj 5 farieb - zvykla som si a učivo si pamätám niekedy aj vďaka tomu, že viem, kde a akou farbou mám čo-to v zošite napísané - taký záchytný bod, ktorý odštartuje reťazovú reakciu - a tá končí vo väčšine prípadov až v elementárnych fázach problematiky :D.
Skrátka - niet nad vlastnoručne napísané poznámky, z ktorých sa dokážem učiť najlepšie.
To tvrdila Livusha doteraz. Určité fakty ma prinútili zamyslieť sa a to dokonca nad takými vecami, či nám je písané písmo ešte na niečo dobré.
Po vynechaní pár hodín som si učivo nedoplnila hneď ( boli dôležitejšie veci ) , nuž som si aspoň poznámkovala na papier. 1. hodinu... 2. hodinu... 3. hodinu...
A čuduj sa svete, absolútne ma to netankovalo.... zvlášť pri takých veciach, akou je chémia, kde nikdy nepochopím načo sa mrzké, prvotriedne bludy typu izoméria musím učiť.
( Nečudo, že popritom ilustrujem slovenskú klasiku... pripadá mi to zmysluplnejšie... )
Väčšinou stačia poznámky. V poslednom čase sa mi však stalo, že ma nepodržali... Môžem sa vykašľať na taký systém.Úplne stačí Google. Keď som sa naozaj chcela niečo seriózne naučiť a porozumieť, nastupuje Wikipédia a spol. Zvláštne, no keď si vygooglite daný pojem, zobrazí sa vám v tisíckach ďalších súvislostí a pravdepodobnosť, že si ho zapamätáte je oveľa väčšia. V spojení so zvukom, animáciami, obrázkami a videami ani nehovorím...
Takáto rýchlejšia, interaktívna výuka je určite praktickejšia a efektívnejšia.
Konštatujem, že krčná chrbtica mi za to nestojí. ( Vláčiť denno-denne kvantum zošitov ma už fakt nebaví. ) Tento rok to ešte vydržim, no rok 2oo9/2o1o neprichádza do úvahy.
Z ekologického hľadiska nie sú zošity najvhodnejšie ( zvlášť v mojom prípade, pretože nemôžem písať na recyklovaný papier... ).
Ďalej všetky perá, pomôcky, učebnice... to všetko stojí peniaze a ak by sme si všetko vykalkulovali, možno by mi to vykrylo šikovný netbook vážiaci kilo.
Z toho všetkého vyplýva - na čo nám je písané písmo ? Kde vám ho akceptujú... trebárs v rámci hľadania nového zamestnania ? Nikde.
Veľmi ťažko hľadám ďalšie oblasti využitia.
Okrem školy ma nič nenapadá - aj to len preto, lebo sa to deti učiť musia, no ďalšie praktické využitie očakávať netreba. Naopak, čoraz nevyhnutnejši strojopis sa na školách nevyučuje.... a zrejme sa ani dlho nebude... to predsa do školy nepatrí. Hlavná vec, že nás má pripraviť na život.
Inou kategóriou je kaligrafia a umenie. Aj písaním sa v ruke cvičí cit a zručnosť.
Ako malá som nepísala najkrajšie, a preto som doma mala poriadnu drezúru... nikdy sa mi moje písmo extra nepáčilo a v posledných rokoch sa ani na klasické, písmo písané jedným ťahom nepodobá.... čo už...
Príspevky
4 komentárov:
Livusha, dobre píšeš.
Čím viac faktov k danej problematike si prečítaš, tým viac sa na Teba nalepí a zapamätáš si určite viac než zo zošita. Čím viac zmyslov a spôsobov vnímania je "napádaných" informáciami, tým viac informácií sa zachytí. Je tu však jeden problém - naše školstvo (vrátane pedagógov) nie je pripravené na moderné technológie. A keď sa pustíš cestou individuálneho spôsobu štúdia (pozor, nie individuálneho štúdia, ale individuálneho SPÔSOBU štúdia) tak môžeš veľmi rýchlo naraziť na odpor tých, čo Ťa majú "pripraviť na život":
"... veď ona si na hodinách vôbec nerobí poznámky, ona si z nás asi robí srandu!";
"... si predstavte, ona pri odpovedi spomínala všetko možné, len nie to, čo som ich učil, čo od nich vyžadujem!";
"... sa hrá na akúsi múdru, veď to, čo napísala v písomke som v živote nepočula!";
"... neverili by ste - povedala som, nech si vytiahnu zošity a ona že u seba žiaden nemá, že šetrí lesy, to už čo má znamenať!"
"... všetci jej spolužiaci sú vzorní - na hodinu nosia všetky vyžadovane pomôcky a potreby len ona - slečinka - si chodí iba s noutbúčikom!";
"... pán riaditeľ, navrhujem exemplárny trest, takéto móresy tu nemôžeme trpieť, za chvíľu by nám tu študenti chceli rozkazovať čo máme a čo nemáme robiť!"
Pritiahnuté za vlasy? Dúfam že áno. V každom prípade však musím s Tebou súhlasiť, že naše (nielen) školstvo je nezdravé. A pritom taký malinký notebook, ktorý by postačoval na zhŕňanie potrebných informácií, môžeš mať v súčasnosti zadarmo - stačí si kúpiť napríklad kosačku :-)))
Prajem veľa šťastia a trpezlivosti...
Mimochodom - tým stvárnením pesničky na prvom obrázku si ma pobavila :-)))
Aj ja som tak "miloval" chémiu...
Pritiahnuté za vlasy ? Možno ani nie, možno to už niekde je aj realita :D.
Dúfam, že mňa takéto hlášky nepostihnú, stále ( ak zdravie a možnosti dovolia ) sa snažím byť na hodine plnohodnotne a aktívne sa zapájať do vyučovacieho procesu... stále si predstavím mňa na učiteľovom mieste - a popravde - vtedy mi je do plaču. Presne vtedy sa ešte viac skoncentrujem a dvíham ruku...
Spôsob štúdia treba odhadnúť, no vyhecoval ma k tomu jeden alebo dva testy, keď nám vyučujúci povedal, čo treba vedieť, a potom, v deň D, pri čítaní otázok som z nich skoro zinfarktovala aj so svojou anémiou... vraj ,,psychická príprava na maturitu".
Odvtedy nikomu z učiteľov neverím.
A odvtedy určité predmety pred písomkami doslova pitvem.
Do záložiek som si dala link : http://www.statpedu.sk/sk/search_results/view_results/767a64656c617661636965207374616e6461726479
...a sem - tam niečo ,,checknem" - či ide všetko tak, ako má :D ...
nedavno som triedila a vyhadzovala zosity zo zakladnej a strednej skoly :) krasne uhladne napisane uciva, doplnene vystrizkami z casopisov alebo kresbami.... juj, to boli casy :)
a co sa tyka tych kresieb, ked budes na vyske, zapoj sa do takej sutaze, neviem ako sa presne vola, ale minuly semester sme mali v skole vystavene taketo "dielka" studentov, ze co vsetko sa da kreslit pocas prednasky :))) myslim, ze mas potencial :))
Zverejnenie komentára